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大学里图书馆存在的意义

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作者 张文亮 2012.01.29

普世的大学有一个常见的现象，校园内中间，最美、或是最高、最大的建筑，不是福利社，不是校长办公室，不是警卫处，不是某个学系的系馆，不是社团的活动场，而是图书馆。大学的图书馆经常是独立的一栋，除了展示、借阅图书的相关用途之外，很少被其他的用途所挪移。要凭估一所大学是否用心办教育，是否为国家学识的重镇，是否具有影响时代的功能，看该校的图书馆就知道了。


图书馆的用途

很多人以为图书馆只是藏书的所在，馆内的阅览室只有读书、准备考试的用途，甚至有人在图书馆内约会、聊天、睡觉、挖鼻孔、搓脚脚等。

其实大学图书馆的用途远超过这些，包括：

1.大学「教育资源」（teaching resource）的典藏。这包括书籍、期刊、电子资源、多媒体等，经过系统性地整理，以供教学，与师生研究的地方。在大学之前，上课以课本为主，进入大学之后，教育以图书馆的资料为内容。

2.鼓励「独立学习」（independent study ）的地方。大学教育的核心价值在独立学习，独立学习是自己去找资料，去阅读资料。一个人若知道使用图书馆，大学教育已经成功百分之五十以上，因为他毕业以后遇到工作上的问题，还知道到图书馆找资料。有人认为他们在大学没有学到有趣，或值得探讨的体材，答案很简单—他们不会使用图书馆。

3.「开放学习」（open learning）的场所。这包括有趣主题的演讲与展览，校外资料借阅，与国外资料的互通。图书馆不只是建筑物，而是贯穿古今，横越世界的寻宝地。十九世纪，杰出的女性探险家司宾葛(Helen Emily Springer, 1868-1949)写道：「对于一个勇敢的人，处处都是机会，一个恐惧的人，处处都是封闭。」也许可以将图书馆当成一个探险的所在，去阅读不同领域的书籍，那不只是兴趣，也需要勇气。绝对不要让自己的科系，成为阅读的藩篱，而是跨板横跨到其他的学门。

4.学生工读（working study）的机会提供。图书馆虽然使用许多电脑机器的设备，但是许多工作需要人力，排书、归档、分类、编目等都是工读的机会。也许越无法被机器取代的学门是未来越重要的学门。

5.学习遵照图书馆规则，尊重别人，爱护书籍的伦理，所以进入图书馆要注意图书馆的规定，并遵守之，如看过的书，自己不要归架，放错位置的书，将使那本书失迷在书海中；不要将借来的书折页、写字、划线，保持书的整洁等。


大学的百宝箱

我在大学图书馆学习许多宝贵的功课，大学一年级时，我是带着一颗饥渴想学习，想找人生答案的心进大学，图书馆是我寻找答案的所在。大学时代曾经立志，要在图书馆内借读三百本的书（包括反覆借阅同一本书）。研究所时期，爱上英国出版的「新科学人」(New Scientist)期刊，经常去翻阅。后来有钱时，就自己订阅。我也喜爱阅读科学史的书，经常经由图书馆，向不同国家的图书馆（尤其是大英博物馆）调阅。

找书是一种乐趣，有些学生问我:「老师指定的文章，在图书馆里找不到。」我总回应:「当一个人找不到资料或文献时，是他找资料的开始，而非找资料的结束。」找书时经常找到一些出人意料之外的资料，或是曾经忘了，却又重见的文章，或是虽非原来要找的书籍，却可以触类旁通的资料。越是古老的书籍，寻找起来越快乐，有时在书架底层的蒙尘之处找着，或是在珍藏书室看到，甚至在图书馆的拍卖旧书会买到，那种心里的激动，比喝饮料蛮牛加维士比还要强烈。

爱书成痴

常常使用图书馆的人，会逐渐培养出一种独特的品味，喜欢有深度的作品，尤其喜爱书在手上的感觉。最有品味的生活，是一书在手慢慢地咀嚼优美的文字，默想作者书写此段时的情怀，期待吸呼旧时的人文氛围。连书本封面、书中插画、书扉尾语都可以令人留恋再三。

我的记性并不好，但是对有些好书却难以忘怀，例如在美国读书时，我曾读Lewis Campbell与William Garnett 1882年所着的「The Life of James Clerk Maxwell」，这本660页的作品，舍不得一口气读完，经常在下课后就去读几段。后来毕业多年，有一天回到母校，重回图书馆，我对妻子说:「不知道 The Life of James Clerk Maxwell，是不是还在那里?」妻子说:「我可以陪你去找。」

最好的记忆力在书本

没想到那天图书馆停电，又是已到黄昏，我们在光线不足下上楼。我到那熟悉的角落，顺手向下层第三排右侧第二本，不凭眼见凭感觉一拿出来，就是那本书。我那时却吓一跳，以后不敢再试第二次。隔了几年，学生来问我有关某本中世纪欧洲史的书到哪里找?我又脱口而出「台湾大学图书馆四楼左侧后面算来第二书架，上面数下第二排右侧，一本绿色封面…。」

当图书馆成为一个人的资料库，人生变得很丰富了。图书馆啊，你真是令人着迷，教人如何将你忘怀。

学校内怎么会有图书馆呢？背后有一段有趣的历史。公元前三千年，人类就有图书馆，早期的图书馆大都隶属于皇室，典藏国家文献与法案记录。后来图书馆成为国家文化、艺术品的典藏处，例如，罗马时期的图书馆有重兵看守，图书馆馆长是在地的军团司令担任，以防被外敌破坏，因为毁去一个国家的图书馆，就可以消灭他们的文化。罗马驻在北非的军团司令浦利尼（Pliney, 23~79）是个爱读书的人，他结合图书馆的资料与行军时的见闻在公元77年出版人类历史上第一套的百科全书，百科全书迄今仍称为encyclopedia，就是他取的名字。en为里面，cyclo为环绕，pedia为教育，意即教育如同将人放在四面环绕的护卫里。

大学教育与图书馆结合

不过，最早将图书馆与教育联结是一个爱书的人，名叫伽乐福立（Geolfrid,642-716）。他是个法国人，从小就在修道院担任厨子，修道院的院长威尔弗雷德（Wilfrid,633-709）非常欣赏他，教他读书。伽乐福立不仅喜爱读书，还喜爱保护书本，他以细的手艺，维护书本的装订、去污、除虫、去尘等。公元680年，他升任为修道院的管理者，他喜爱读书，却不喜爱有些修士，自认多读一些书，就对人高傲，他向院长请辞「宁愿管理书，不愿管理人。」刚好，位处英格兰的萨塞克斯王国(Kingdom of Sussex)的国王埃克弗雷德(Ecfrid)，想设立修道院学校，伽乐福立自愿立刻前往。他在北海边的泰尼河（Tyne River）畔，一个位处偏僻的地方，成立一间小小的「韦尔茅斯—贾罗」（Wearmouth-Jarrow）修道院。

当时欧洲常常有战争，许多图书馆被毁，伽乐福立经常到各处收购残存书籍。他有十个修道院的学生，帮助他背买来的书。长期下来韦尔茅斯—贾罗修道院竟成为欧洲古珍本典藏的中心。他有时为了书本有断编、缺页，到处去找，将书补全。公元685年，这修道院开放成为附近孩子受教育的地方，更特别的是他设立附设图书馆，成为学生借书阅览的所在。他曾写道：「书本，是我给后代最好的礼物，最好的教育是让人自己去读书。」

带动文明的枢纽

他的一生大约培养了300个学生，包括中世纪最着名的学者比德(Bede,673-735)。珈乐福立很少教书，他始终认为自己是缺乏教育的人，他用书去吸引学生，与给学生阅读的环境。他首先设立图书馆的「个人阅览室」，并从法国订购玻璃，作阅览室的采光。目前，世界上最古老的玻璃，就是在这些阅览室的墙壁上。他经常在夜里，将书搬来搬去，方便学生的查阅。他花许多时间研究书籍的编目，自编索引，与介绍「书目」。当比德在688年来请教他时，他只教比德了解问题，可从哪一本书读起。

八世纪之后，英国逐渐脱离野蛮，以后成为欧洲的文明之区，伽乐福立是改变的枢纽。但是他全然不知道，在学校设立图书馆，对后来英国文明的影响性。伽乐福立在出外旅行买书时，不是以买书为首务，他若经过疫区时，会先照顾病人。有次，他路经法国又逢传染病区，他照顾病人而被感染，在途中病逝。

无言的教学

如今，韦尔茅斯—贾罗修道院内典藏的古珍本，已经成为联合国教科文组织世界文化遗产(WorldCultural Heritage)的场址，最古老的手抄本圣经，就是保存在这图书馆内。他也开启普世教育与图书馆的结合，帮助后来许多的学生。

原来教育是一种艺术，
艺术创意源自教育者的生命，
将学术的研究与知识的深刻了解，
转换成艺术的呈现。
如同舞蹈家的跳跃，
书法家的挥洒，
声乐者的吟唱，
美术家的绘画。
教育如同演一出戏，
若将生命当成一场礼赞，
无私的给与，
那是何等的值得与喜悦。

演到淋漓尽至时，
幸好，戏台前还有一些学生，
否则，演者将会飞舞到天空去。
然而，有些表演者的内练
或是害羞与自卑，
使他们难以跨过用言语与文字表达的鸿沟。
在中古世纪，有这样一位老师，自认拙口笨舌
只默默地到世界各地，收集好书，
放在一个专属的空间，
给学生阅读。

全然没有想到，导引了一个国家文明前进的脚踪，
那个空间—现今称为「图书馆」。


与旧书同行

我长期使用图书馆，也像伽乐福立，不止成为一个爱书的人，也有四处收购旧书的嗜好。每次出国开会，我最爱去逛逛当地的旧书店。每次出国旅行，带回来的行李中，装最多的是旧书。我生活中最多支出的项目，是买旧书，尤其是古珍本。幸好后来有「Google学术搜寻」，与「Amazon.com」的旧书订购，增加许多购书的方便性。

迄今，当我走在一书柜又一书柜的旧书中，抑是何等幸福、美好的时刻，我的学生经常看到我在搬书，或在书柜前发呆。我甚至常想天国是不是有一个更大，藏书更多的图书馆。日后不会有人像我珍惜这些旧书，因此我尽可能消化所读，写成「法拉第的故事」、「南丁格尔与近代护理」等书。

多年来我也有一个背书的协助者，帮助我将书本从各处携回，那就是我的妻子，啊！幸福。

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