《主日学教育》 |
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以「温柔」来护教 |
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大多数熟悉「护教学」这个词的人，一听到很可能就会联想到「争论」、「 证据」、「 理由」或是「捍卫」等的词汇。然而，很少人想要把「温柔」加在这个清单里。
出现以上的情况，是因为「护教学」这个词，最早出于希腊的法律制度，形容一个人在面对原告的挑战，如何为自己辩护。那里当然不是一个适合温柔的情境。不过，使徒保罗和新约作者选择了这个词汇，使护教学变成用来描述基督徒如何向其他人辩护或解释信仰。这也是今日教会之所以会使用这个词的缘由。
举例来说，因为四福音的写作目的，是为了要让人明白耶稣是谁，了解他的教导和他所做的事情，福音书的作者称为护教者，一如今天教会也用这个词来形容那些捍卫基督教、抵抗各种批评的人。随着科学和理性主义兴起，加上愈来愈多环绕着教会对于超自然看法的争辩，护教学成了一门与理性辩论很有关系的学问。
原则上而言，这并没有错。既然护教学一定会牵连到观念、知识、理性，护教者当然也要参与各种理性思辨与争论。然而，假如你我真的想用耶稣的方式来护教的话，在进行讨论和思辨的时候，傲慢和敌对是最不合适的态度。的确，温柔的态度，才会让护教的理性思辨更有成效。
每一次进行护教的时候，我们都要记得自己是耶稣的门徒。换言之，我们应该要用耶稣的方式来做这件事。毕竟，我们真正的目的，是要帮助那些想要被帮助的人。这正是圣经对于耶稣事工特色的描写。护教理当是一种帮助人的事奉。
在彼得前书三章8∼17节我们看到，委身良善的事的门徒，却因此受逼迫。然而，他们的反应，就像耶稣教导过他们的，是「欢喜快乐」的。于是，看到的人便想知道，身处那样的景况，门徒为什么还能欢喜快乐，依然满有盼望？特别在一个愤怒、没有盼望，也缺乏喜乐的世界，更会产生这样的问题。因此，彼得才吩咐门徒说：「有人问你们心中盼望的缘由，就要常作准备，以温柔、敬畏的心回答各人；存着无亏的良心。」（彼得前书三章 15∼16节）
当我们把这样的解释，也就是护教，当作是以「温柔、敬虔的心」来爱邻舍的一种行为，就会发现，耶稣是如何教导我们要「灵巧像蛇」并且「驯良像鸽子」（马太福音十章16节）。蛇的灵巧智慧，来自于对环境适时的观察；鸽子的驯良，则是指它们完全没有诡诈，也不会故意误导别人。我们也该如此。
对人的爱帮助我们合宜地观察他们，而不会想操控他们；同时，我们依然渴望他们能够认识耶稣基督这位宇宙万物的主宰，并且为此祈祷。
那么，拥有温柔的特质究竟意味着什么？
一开始，这代表了谦卑。爱将帮助我们清除任何只是想赢的渴望，不致成为一个自以为义的知识分子，对他人的意见和能力充满轻蔑。「谦卑的心」（tapeinop-hrosunen），是每一位想要为基督辩护的人，必须具备的特质。这也是新约中最有活力的一个概念，单靠「谦卑」这两个字，其实很难捕捉。
因此，「给出盼望缘由」的呼召，从一开始，便不是要强迫毫无意愿的人，在理智上屈服；反之，我们要先成为有需要者的仆人，特别是去服事那些往往因为社会环境、深陷知识骄傲而自以为义的人。
其次，我们应该以真理的仆人这个身分来护教。耶稣说，他来是为了「给真理作见证」（约翰福音十八章37节），他也被称为「为诚信真实见证的」（启示录三章14节）。这是为什么，我们要以敬畏的心（或者，恐惧的心，KJV）来给出盼望的缘由。真理揭露了真实，而所谓的「真实实体」（reality），就是你我犯错的时候，想要逃往的地方，也是人类永远都打不赢的对手。
在跟生命、跟神，以及跟灵魂有关的事情上犯错，是一件非常严重的事。因此，护教的工作格外重要；我们要以爱心说诚实话（以弗所书四章15节），并且尽一切的可能，说得清楚又合理。我们必须倚靠真理的灵，方能完成这个超过我们能力范围的任务。
寻找真正的真理，是我们可以与所有人类共享的参照点。没有人可以在缺乏真理的情况下活着。尽管对于某些事情是真还是假，我们不尽同意，忠于真理―不管那是什么样的真理―却让我们能够以一个诚实谘询者的身分，在每个人身边陪伴。我们的态度，不再是「我们和他们」，而是全都成了「我们」；不只是教导，更是大家一起来学习。
所以，如果有可能，我们应该要在相互谘询的氛围中，以慷慨的爱来「给出我们盼望的缘由」。不管信念有多坚定，我们都不应该变得专横、轻蔑、敌对和充满戒心。我们很清楚，耶稣自己是不会这样做的，因为这样的方式帮不了别人。他不需要这样做，我们也不需要。
毕竟，护教也与其他每件事情一样，耶稣都是我们的主人与榜样；我们要完完全全地信靠他。正如圣经所说的：「只要心里尊主基督为圣。」（彼得前书三章15节）在护教这关键的工作上，我们的心中始 终都为他保留一个「特别的位置」。
因此，我们的护教必须以温柔为特徵。像耶稣一样，我们以谦卑的态度，把爱伸展出去，没有任何的强迫。实现目标的惟一方法，就是以温柔来辩护，用耶稣的样式在爱里给人帮助。
—摘自《温柔护教学》序
本文与《校园杂志》合作