作者 洪中夫 2018.11.04
门徒培育的方式很多，例如，主日学课程、小组聚会、归纳法查经、营会造就或一对一门训等，都是常见的做法。笔者在整全的牧养架构下，针对青少年提出「1对2」的培育策略，主要关键在于——发挥青少年同侪的影响力。
由于青春期的孩子对权威比较敏感，如果带领者过于严肃或唠叨，他们就会感到有压力、退缩或缺席。反之，若一位带领者关心两位青少年，则能避免上对下的关系，提高谈话的互动性。此外，青少年和同辈朋友一同出席比较不会感到孤单，即或其中一位缺乏学习动机，还可请另一位成员鼓励他继续参加。
相较传统的「1对1」门徒训练，青少年族群用「1对2」的方式比较容易成功，但若涉及个人隐私，不方便在「1对2」时提出，带领者可另找时间进行个别辅导。
此外，国、高中生阶段的青少年因面临课业压力，要在周末聚会以外的时间，另有小组型式的门徒训练，不太容易。并且，倘若青少年的家长尚未信主，慕道友要进到教会参加例行性聚会，必定会有许多困难。相较之下，「1对2」的门徒培育会较为灵活，带领者可与学习者另约其他地点、或相约聚会前后见面。倘若青少年周末因故无法参加聚会，带领者也可同学习者约在学校附近见面，等课后再找地方交流，或是改用手机视讯进行三方对话。
[「1对2」门徒培育的策略] 因「1对2」的门徒培育是以关系为导向，带领者与学习者在神的话语中同行，带领者以同侪身分（而非权威者的角色）分享与互动，有亲密的连结，能触及他们内在生命的问题。安排培育对象时，两位成员的灵程阶段必须相同，如此才能同步一起进行培育。
总而言之，「1对2」的门徒培育在于，邀请人进入一个互爱守望的关系中，并针对个人成长所需，量身订做合适的教材。尽管青少年处于同侪发展阶段，但仍渴望与成年人建立关系，因此在陪伴过程中，要花时间培育青少年，并聚焦于学习者生命的改变――带领者不仅是教授课程，也要藉由彼此的互动交流，以生命影响生命。
摘自《4D门徒动起来！解说手册》第七章
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